Ⅱ. 본론
1. 수업 목적과 학습자 수준
2. 해당 읽기 자료 선정 기준
3. 읽기 수업 설계 및 구체적인 교수법과 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

읽기 능력은 언어 학습에서 핵심적인 요소 중 하나로, 특히 외국어로서 한국어를 배우는 학생들에게 더욱 중요하다. 한국어 학습자는 언어적인 기초 지식뿐만 아니라 문화적 맥락, 사회적 배경, 그리고 문체를 이해하는 능력도 필요하다. 이러한 요소들은 학생들이 한국어 텍스트를 효과적으로 읽고 이해하는 데 필수적이다. 따라서 한국어 교원으로서 우리에게 주어진 과제는 학생들이 이러한 읽기 능력을 효과적으로 발전시킬 수 있도록 도와주는 것이다. 읽기 수업을 설계할 때, 먼저 학생들의 현재 읽기 수준을 파악하고 그에 맞는 자료를 선정하는 것이 중요하다. 읽기 자료는 학습자의 언어 능력, 관심사 및 학습 목표에 맞추어야 하며, 다양한 장르와 형태의 텍스트를 포함해야 한다. 예를 들어, 소설, 신문 기사, 에세이, 시, 그리고 웹 콘텐츠 등 다양한 매체에서 발췌한 자료를 활용함으로써 학생들이 다양한 문체와 주제를 경험할 수 있도록 해야 한다. 이러한 텍스트는 학습자에게 친숙한 주제를 다루거나, 그들이 궁금