1. 행동수정모델의 개념 행동수정모델은 가해자의 행동을 관찰하고 분석한 후, 원인을 찾아 그에 맞는 행동수정 방안을 제시하는 모델입니다. 이를 통해 가해 행동을 예방하고 개선하는 것이 목표입니다.

2. 기법
– 인지행동요법 가해자의 부정적인 사고방식을 인식하고 변화시키는 방법
– 사회적 학습 이론 가해 행동이 배워진 것이라고 가정하고, 새로운 긍정적인 행동을 학습시키는 방법
– 자기효능감 강화 가해자가 자신의 행동을 통제하고 변화시킬 수 있는 능력을 키우는 방법
– 긍정적 강화 가해자의 긍정적인 행동을 강화하고 보상하는 방법

3. 개입과정 계획 가해자와의 상담을 통해 문제의 근본 원인을 파악하고, 해당 기법을 적용하여 행동수정 프로그램을 실시합니다. 가해자의 협력과 참여를 유도하며 지속적인 모니터링이 필요합니다.

4. 예상 효과 및 한계
– 효과 행동수정모델을 적용한 개입과정을 통해 가해 행동을 예방하고 개선할 수 있습니다. 가해자의 자각과 자기통제 능력을 향상시켜 학교폭력 발생을 줄일 수 있습니다.
– 한계 개입과정의 효과는 개인의 상황과 성향에 따라 다를 수 있으며, 가해자의 동기부여와 지속적인 관리가 필요합니다. 또한, 환경적인 요인이나 가해자의 내재적인 문제에 대한 개입이 한계가 있을 수 있습니다.

이처럼 행동수정모델을 적용한 개입과정은 학교폭력 청소년의 가해 행동을 줄이는데 도움이 될 수 있지만, 개별적인 상황과 가해자의 특성을 고려하여 유연하고 지속적인 접근이 필요합니다.