2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변 화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.
3. 출처 및 참고문헌

코트니는 평생교육기관의 경영기능에서 일반행정과 구분되는 고유한 특성을 제시하였다. 평생교육기관의 경영에서는 일반적인 행정적 절차와는 다른 세 가지 특수한 요소가 존재한다. 첫 번째 요소는 참여의 다양성이다. 평생교육은 다양한 연령대와 배경을 가진 학습자들이 참여하는 교육으로, 그들은 각기 다른 필요와 학습 스타일을 가지고 있다. 예를 들어, 한 지역 사회의 평생교육 프로그램에서 노인 대상의 컴퓨터 교육과 청소년을 위한 진로 탐색 프로그램이 동시에 운영될 수 있다. 이러한 다양성은 평생교육기관이 사회의 다양한 요구에 부응할 수 있는 툴과 방법론을 개발해야 함을 의미한다. 두 번째 요소는 유연성과 적응력이다. 평생교육 프로그램은 고정된 커리큘럼이 아닌, 참여자의 상황과 필요에 따라 변경될 수 있어야 한다. 예를 들어, 어떤 성인이 직무 변화로 인해 새로운 기술