Ⅱ. 본 론
1. 유아 음악 교육의 의의
1) 창의성 2) 정서적 반응
3) 지적 성장 4) 언어발달
5) 신체발달 6) 자아개념 발달
7) 사회성 발달
2. 음악성 발달의 단계
1) 출생-1년 2) 1세-2세
3) 2세-3세 4) 3세-4세
5) 4세-5세 6) 5세-6세
3. 유아의 음악적 특성
4. 유아음악교육의 목표
1) 유아음악교육은 유아의 언어를 발달시키는 것을 목표로 한다.
2) 유아음악교육은 유아의 신체 발달을 도와주는 것을 목표로 한다.
3)유아의 정서 발달을 도와준다.
4) 유아의 사회성 발달을 도와주는 것을 목표로 한다.
5) 유아음악교육은 긍정적인 자아 개념의 형성을 도와준다.
6) 유아음악교육은 유아의 창의력을 신장시킨다.
7)유아의 음악성을 발달시키고 다양한 음악능력을 기른다.
5. 유아 음악 교육방법
1) Kodaly의 음악교육
2) Orff의 음악교육
3) Dalcroze의 음악교육
4) Montessori의

현재 우리가 살고 있는 이 시대는 국제화, 전문화의 시대이다. 그렇기에 이 시대는 항상 국제화, 전문화 시대에 부응할 수 있는 창의적인 인재를 필요로 한다. 또한 그러한 인간만이 이 시대에서 뒤지지 않고 경쟁력 있는 삶을 살아갈 수 있기 때문이다. 그렇기에 우리의 현실에 있어서 창의적인 인간은 절실히 요구되고 있다. 무엇을 통해서 창의력을 개발하고 창의적인 인간을 형성할 것인가? 유아기가 창의력 개발의 결정적 시기이며, 창의력은 교육에 의해 증진된다는 여러 사실들은 유아에 대한 창의력 교육의 필요성을 입증해 주는 것이다. 또한 음악은 인간의 창조적인 능력의 소산인 예술 작품을 다룬다는 점에서 볼 때 특히 음악교육은 유아의 창의력 개발에 상당히 중요한 역할을 할 것으로 간주된다. 현재 우리 나라의 유아기 자녀를 둔 부모들에게 있어서 조기 교육은 상당히 중요한 관심사이다. 따라서 대부분의 유아기 어린이들이 유치원, 유아원, 어린이집 등의 공교육기관과 놀이방, 예체능 학원 등과 같은 사설기관에