Ⅱ. 본론
1. 두뇌의 언어처리
2. 브로카 영역
3. 베르니케 영역
4. 브로카 영역과 베르니케 영역의 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

언어는 의사소통의 도구이며 규칙적이고 상징적인 체계를 가지고 있습니다. 언어는 표현적인 기능뿐만 아니라 필수적인 기능, 사용자 친화적인 기능, 참조 기능, 더 높은 언어 기능, 그리고 미적 기능도 가지고 있습니다. 언어의 발달은 언어의 습득이 학습과 반복의 결과라는 운동가의 입장과 인간의 언어 습득이 인간의 고유한 능력이라는 선천적인 입장으로 나뉩니다. 어쨌든, 대부분의 유아와 유아의 발달 언어는 같은 순서로 발생합니다. 언어의 발달은 울면서 시작하고, 그 다음에는 성경으로 시작하고, 그 다음에는 단어를 발음할 수 있는 단계로 끝납니다. 아기가 단어의 사용법에 익숙해지면, 그들은 점차 두 단어를 조합해 이야기하고, 그 후에는 기본적인 구문 구조를 적극적으로 사용할 수 있습니다. 처음에는 그룹별로 문법적 형태나 독백에 오류가 생기지만 점차 알려진 단어가 많아지면서 긴 글을 쓸 수 있습니다. 형태학적 오류는 여전히 나타나 논리적이고 시간적인 순서로 말하기는 어렵지만 학창시절에는 추상적인 명사