1. 행동주의 모델을 기반으로 한 중재방법 및 중재계획
– 행동주의 모델은 행동을 중심으로 문제를 해결하고 변화를 이끌어내는 접근법입니다. 아동의 부정적인 행동에 대한 중재를 위해 다음과 같은 방법을 활용할 수 있습니다
– 관찰 아동의 특정 행동을 주의 깊게 관찰하고 기록하여 언제, 어디서, 누구와 함께하는 등 상황을 파악합니다.
– 강화 및 벌점 시스템 원하는 행동에 대한 강화와 원하지 않는 행동에 대한 벌점 시스템을 도입하여 아동의 행동을 조절하고 긍정적인 변화를 유도합니다.

2. 인지 모델을 기반으로 한 중재방법 및 중재계획
– 인지 모델은 아동의 사고와 인식에 초점을 맞춘 접근법으로, 아동의 심리적 과정을 고려하여 중재 방법을 설계합니다. 아동의 부정적인 사고 패턴을 개선하고 긍정적인 인식을 촉진하기 위해 다음과 같은 방법을 활용할 수 있습니다
– 긍정적 자기이미지 강화 아동에게 자신의 장점과 성취를 인식시키고 칭찬하는 등을 통해 긍정적인 자아를 형성하도록 도와줍니다.
– 문제해결 능력 강화 아동이 문제 상황을 인지하고 해결할 수 있는 능력을 키우기 위해 상황을 분석하고 대안을 모색하는 과정을 도와줍니다.

이러한 행동주의 모델과 인지 모델을 결합하여 아동을 위한 ganzheitliche 중재방법 및 중재계획을 설계하면, 아동의 행동 및 사고 패턴을 ganzheitlich하게 개선할 수 있을 것입니다.

Ⅱ. 본론
1. 인지 모델
2. 행동주의 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

아동을 위한 중재방법 및 중재계획을 작성하기 위해서는 행동주의 모델과 인지 모델을 고려해볼 필요가 있습니다. 행동주의 모델은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추며, 긍정적 강화와 부정적 강화를 통해 바람직한 행동을 증진시키는 방법입니다. 이 모델에 근거한 중재방법으로는 토큰 경제 시스템, 자기 모니터링, 점진적 접근법 등이 있습니다. 한편, 인지 모델은 개인의 내적 정신 과정에 초점을 맞추며, 비합리적이고 역기능적인 사고를 수정하는 것을 목표로 합니다. 이 모델에 근거한 중재방법으로는 인지적 재구조화, 자기 교수, 사회적 기술 훈련 등이 있습니다. 이처럼 행동주의 모델과 인지 모델은 각각 다른 접근법을 취하고 있지만, 아동의 행동 및 정서 문제를 해결하는 데 있어 상호보완적으로 활용될 수 있습니다. 따라서 이 두 가지 모델을 적절히 활용한 중재방법 및 중재계획을 수립하는 것이 중요할 것입니다.

Ⅱ. 본론

1. 인지모델

인지 모델은 정서 행동 장애 아동이 정서와 행동 문제에 미