○○이는 웃으면서 교실에 들어왔다. 자유선택놀이시간에 돌아다니다가 △△이가 모르고 OO이를 쳤는데, OO이가 △△이를 머리로 때리려고 했다. 그러나 서로 거리가 있어서 머리가 △△이의 머리에 닿지 못 했다. 그 때 OO이는 화가 난 표정이 아니었고 웃고 있었다. OO이가 역할영역의 조리기구 장난감을 가지고 있었다. 돈가스 장난감을 칼로 자르는 흉내를 내고 있었는데, 교사가 “맛있겠다. 하나만 줄래?”라고 했다. 그러자 OO이는 “하나밖에 없는데..”라고 했다. 그러면 OO이가 먹으라고 했는데 OO이는 계속해서 “선생님. 하나밖에 없는데..”라고 하였고 시무룩한 표정을 지었다. 다른 아이들과의 상호 작용보다 혼자 놀이를 하는 시간이 더 많았다. 중간에 화장실을 교사와 같이 가게 되었는데 화장실에 도착해서 “선생님. 가지마세요.”라고 하면서 교사를 붙잡아 두려고 하였다.

분석

○○이는 자유선택활동시간에 다른 아이들과의 상호작용보다 혼자 놀이를 하는 경우가 많았다. 이는 아직 OO이가