청소년기에 전환기적 특성이 나타나는데 있어서 체험학습 활동은 매우 중요한 역할을 할 수 있다. 체험학습을 통해 학생들은 실제 경험을 통해 자신의 감정과 생각을 발전시킬 수 있으며, 자아정체성을 강화하고 독립성을 향상시킬 수 있다. 이를 위해서는 체험학습 활동을 설계할 때 학생들이 자율적으로 참여할 수 있는 환경과 기회를 제공해야 하며, 실제적인 경험과 피드백을 통해 학생들의 성장과 발전을 도모해야 한다.

따라서, 청소년기의 전환기적 특성을 이해하고 그에 맞는 체험학습 활동을 설계하고 지원하는 것은 청소년교육에 있어서 매우 중요한 과제라고 할 수 있다.

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목차

1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오(25점).

1) 전환기란
2) 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유(자신의 생각)

2. 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는

1) 전환기란
청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념들에는 ‘전환기’, ‘심리적 이유기’, ‘주변인’, ‘제2의 탄생기’, ‘스펀지 시기’ 등이 있다. 전환기(transitional period)란, 아동기에서 벗어나 성인기로 옮겨가는 시기라는 의미로, 예전에는 과도기, 이행기로 표현하는 경우도 많았다. 그런데 과도기에는 인간의 생애발달단계에서 청소년기가 미숙한 아동기에서 성숙한 성인기로 이행하기 위해 거치게 되는, 임시적이고, 다음 단계를 준비하기 위한 시기라는 의미가 내포되어 있다. 또한 과도기에는 가능하면 빨리 지나가기를 바라는 기대가 반영되어 있고, 청소년기의 고유성이나 독특성을 인정하지 않으려는 의미가 있는 개념이기도 하다. 그런데 생애발달단계를 성년기와 미성년기로만 구분하고 그 사이에