블로그 포스팅에서는 이 자료를 활용하여 학교 보건교육의 중요성과 발전 방향에 대해 다룰 수 있습니다. 우리나라의 보건교육 역사와 현재 상황을 비교하거나, 다양한 해외 사례를 통해 우리나라의 보건교육에 대한 시사점을 살펴볼 수 있을 것입니다. 또한, 우리나라 학교보건 교육의 문제점을 분석하고 개선을 위한 제언을 제시하는 등 논의의 폭을 넓히면 좋을 것 같습니다.

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목차
한국의 보건교육의 역사와 현재 사업
외국의 보건교육
문제점과 제언
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1. 한국 학교보건교육의 역사와 현재사업
학교보건교육의 정의 (WHO,1997)
‘ 학생들의 건강에 대한 이해, 태로, 행위에 영향을 주는 것으로, 건강의 신체적, 정신적, 정서적, 사회적 영역에 관한 계획적이고 연속적인 교육과정을 포함한다. ’

학교보건교육을 교육과정 내에서 독립된 교과목으로 구성, 관련된 교과목에 통합시킬 수 있도록 권고
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1) 학교보건교육의 시대적 변천
우리나라 학교보건 교육은 초등학교, 중학교, 고등학교의 학생을 위한 보건교육에 국한되어 실시되었고, 교육과학기술부의 정책적 기본방침에 따른 교육과정의 변천에 의해 시대적으로 그 내용영역이 확대되었다.

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(1) 교수요목기의 보건교육(1945~1954)
`교과 명칭`
초등학교 : 보건과
중학교