피아제는 인간발달에서 인지의 역할을 강조하였으며, 아동이 적극적이고 능동적인 학습자라는 점을 강조하였다. 피아제의 공헌은 아동발달 영역에만한정되지는 않는다. 교육현장의 교사 및 자녀 양육을 담당하는 부모가 아동을 교육하고 양육하는 데 있어 사용하는 활동과 실천은 Piaget의 이론에서 파생되었다고 해도 과언이 아니다 1965년 Flavell 등을 비롯한 몇몇 학자들이 피아제 이론과 관련된 연구를 발표함으로써 피아제 이론에 대한 세계적인 관심이 일게 되었고, 이러한 관심은 결손가정과 다문화가정의 유아를 위한 조기유아교육 프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.

이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을 들 수 있다. 카미(Kamii)는 혜택 받지 못한 아동들이 학교에서 성공할 수 있는 프로그램을 개발하고자 하였다. 피

피아제는 인간발달에서 인지의 역할을 강조하였으며, 아동이 적극적이고 능동적인 학습자라는 점을 강조하였다. 피아제의 공헌은 아동발달 영역에만한정되지는 않는다. 교육현장의 교사 및 자녀 양육을 담당하는 부모가 아동을 교육하고 양육하는 데 있어 사용하는 활동과 실천은 Piaget의 이론에서 파생되었다고 해도 과언이 아니다 1965년 Flavell 등을 비롯한 몇몇 학자들이 피아제 이론과 관련된 연구를 발표함으로써 피아제 이론에 대한 세계적인 관심이 일게 되었고, 이러한 관심은 결손가정과 다문화가정의 유아를 위한 조기유아교육 프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.

이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을 들 수 있다. 카미(Kamii)는 혜택 받지 못한 아동들이 학교에서 성공할 수 있는 프로그램을 개발하고자 하였다. 피아제의 이론에 기초를