특수아동을 교육하는 교사는 선택한 지도방법을 효과적으로 활용하기 위해 몇 가지 요령을 따라야 합니다. 먼저, 학생의 개별적인 수준과 요구에 맞추어 지도 방법을 적용해야 합니다. 특수아동은 다양한 학습 어려움을 가지고 있기 때문에 개별화된 접근이 필요합니다.

또한, 교사는 학생과의 긍정적인 관계 구축에 주의해야 합니다. 특수아동은 보호자나 교사와의 강한 유대 관계를 통해 안전하고 지지받는 환경에서 더 잘 배우게 됩니다. 따라서 교사는 이러한 관계를 유지하며 학생들과 소통하고 이해하는 자세가 필요합니다.

더불어, 지속적인 평가와 피드백을 통해 학생의 학습 과정을 지원해야 합니다. 학생의 진전과 어려움을 파악하고 이를 극복하기 위한 개별화된 지도 방법을 적용하는 것이 중요합니다.

이러한 요령을 준수하면서 선택한 지도 방법을 실제 교실에서 효과적으로 적용하는 교사는 특수아동의 학습과 발달을 지원하는데 보다 효과적일 것입니다.

서론
작성내용: 해당 특수아동 지도방법을 선택한 이유
채점기준: 문제제기, 연구 필요성
본론
작성내용: 해당 특수아동을 지도하는 교사의 자질, 사명감, 역할
채점 기준: 문헌자료, 객관성, 실태조사, 제언 등 논리성
결론
작성내용: 특수아동에 대한 본인의 느낀 점과 개선방안
채점기준: 요약, 자기의견

목차
서론
특수아동 지도방법 선택 이유
특수아동을 지도하는 교사의 자질, 사명감, 역할
교사의 필요성과 중요성
결론
출처

서론
특수아동은 일반아동과는 다르게 학습장애, 발달장애, 자폐증, 신체장애 등 다양한 이유로 학습과 생활에 어려움을 겪는 아동들을 말합니다. 이러한 특수아동들을 교육하기 위해서는 그들의 특성과 성격에 따라 지도 방법을 다르게 선택하고 적용해야 합니다. 따라서 본 논문에서는 특수아동 중 발달장애 아동을 대상으로 한 행동분석 지도법