특수교육과 유아특수교육의 차이점은 주로 대상 연령과 교육 대상에 있습니다. 특수교육은 만 6세 이상의 장애 학생들을 대상으로 하며, 유아특수교육은 만 6세 미만의 유아들을 대상으로 합니다. 또한, 유아특수교육은 보다 유아의 발달 단계에 맞춰 맞춤형 교육이 이루어지는 것이 특징입니다.

공통점으로는 둘 다 개인의 능력과 필요에 맞게 최적의 교육을 제공하여 자아존중감과 능력 향상을 도모한다는 점이 있습니다.

우리나라에서는 현재 유아특수교육의 방향성으로는 조기 발견과 조기 개입을 강조하고 있습니다. 이는 유아의 발달 초기 단계에 문제가 발견되면 빠르게 개입하여 정상 발달을 돕고, 장애나 어려움을 조기에 극복할 수 있도록 하는 것을 목표로 하고 있습니다. 또한, 다양한 전문가들과의 협업을 통해 ganzheitliche(전인적) 관점에서 유아의 발달을 지원하고, 가정과 학교, 사회 간의 협력을 강화하여 유아들에게 최선의 교육환경을 제공하고자 합니다.

특수교육과 유아특수교육은 둘 다 교육 분야에서 중요한 역할을 수행하고 있습니다. 하지만 두 분야는 각각의 특징과 차이점을 가지고 있습니다. 이번 논문에서는 특수교육과 유아특수교육의 차이점과 공통점을 분석하고, 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아특수교육의 방향성을 논의하겠습니다.
특수교육과 유아특수교육은 장애를 가진 학생들에게 맞춤형 교육을 제공하는 분야로, 공통점이 있습니다. 먼저, 두 분야 모두 학생들의 장애를 고려한 교육을 제공합니다. 특수교육은 초중고등학생, 유아특수교육은 0~6세 어린이들을 대상으로 하지만, 두 분야 모두 학생들의 개별적인 특성과 요구사항을 고려하여 교육을 제공합니다. 이를 통해 학생들의 발달을 지원하고 교육적 차별을