1. **프로그램 목표 설정** 청소년들이 자아성찰과 사회 참여를 통해 자기계발을 이룰 수 있도록 하는 프로그램을 기획합니다.
2. **프로그램 구성**
– **1회기** 자아성찰을 위한 워크샵 및 그룹 논의
– **2회기** 사회 참여를 위한 봉사활동 및 팀 빌딩 활동
– **3회기** 프로그램 참가자들이 스스로 주제를 선정하여 프로젝트를 기획하고 실행

3. **지속적인 지원** 프로그램 종료 후에도 참가자들에 대한 지속적인 지원을 제공하여 자기계발의 연속성을 유지합니다.

이러한 방식으로 구성된 3회기 이상의 청소년 프로그램은 청소년들이 자아성찰, 사회 참여, 그리고 리더십 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 제공할 것으로 기대됩니다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램의 이해
2. 청소년 프로그램 패러다임
3. 청소년 프로그램 기획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

청소년기는 모든 인간의 삶에서 주목할 만한 중요한 시기입니다. 둘 다 이차적인 성적 특성이라고 불리는 중요한 신체 변화를 경험하고 동시에 정신적 변화를 경험합니다. 그것은 또한 개인적, 사회적 적응이 조화롭고 균형 잡힌 방식으로 확립되어야 하는 시기입니다. 따라서 청소년기 주요 개발 과제는 신체적 발달뿐만 아니라 각 개인이 소유한 대량의 에너지를 적절히 유발함으로써 자신의 정체성을 확립하고 바람직한 가치를 확립하는 것입니다. 그러나 현재의 지식기반 교육환경에서 청소년의 전반적인 발전을 이루기는 쉽지 않습니다. 한국의 교육적 현실에서는 학자들에게 엄청난 압력과 스트레스가 있는 곳에서는 학교에서의 일반 교육을 통해서만 사회적 참여와 경험의 필요성을 충족시키기 어려운 많은 분야가 있습니다. 따라서 오늘날 강조되는 것 중 하나는 청소년 프로그램입니다. 이에 본론에서는 그러한 청소년 프로그램이 무엇인지 조사하고 그러한 개념과 원칙에 기초한 3회기 이상의 세션에 대한 직접적인 계획에 대한 연구를 수