지적장애아동의 의사소통 능력을 향상시키기 위한 언어지도 방법으로는 간단하고 구체적인 언어 모델링, 시각적 보조수단을 활용한 시각적 지원, 일상적인 상황에서의 의사소통 습관 형성을 통한 효과적인 말하기 훈련 등이 있습니다. 이들 방법은 아동의 이해 수준과 발달 단계에 맞춰 개인화되어야 합니다.

의사소통 지원 전략으로는 아동의 관심사를 파악하고 그에 맞는 주제나 자극을 제공하여 상호작용을 유도하는 방법, 긍정적인 강화를 통해 의사소통 노력을 장려하는 방법, 일상적인 상황에서의 의사소통 기회를 늘려 주는 방법 등이 효과적입니다. 또한, 아동과 소통하는 모든 이들이 일관된 언어모델을 제공하고, 아동의 의사소통을 이해하고 인정해 주는 것도 중요합니다.

이러한 언어지도 방법과 의사소통 지원 전략을 적절히 조합하여 아동의 의사소통 능력과 인지발달을 지속적으로 발전시키는 노력이 중요합니다. 함께 일하는 전문가들과의 협력을 통해 아동에게 맞춤형으로 지원을 제공하면, 아동의 의사소통 능력 향상에 도움이 될 것입니다.

2. 대체 의사소통법을 찾아본다.

3. 올바른 방법으로 의사표현을 하도록 가르쳐 준다.

4. 자연스러운 환경(상황)에서 적절하게 의사표현을 할 수 있는 기회를 많이 준다.

참고문헌
지적장애아동의 의사소통 능력과 인지발달을 고려한 언어지도 방법을 간략히 설명하고 효과적인 의사소통 지원전략에 대해 토론하시오

지적장애 아동들의 언어능력은 인지발달과 사회성 발달과도 밀접하게 연관이 되어 있어서 인지 ․ 언어 ․ 사회성을 따로 생각하기보다는 이들 영역의 발달을 함께 고려하는 것이 필요하다.

지적장애 아동들은 언어발달이 비장애 학생들보다 늦기 때문에 가능한 한 빨리 조기교육을 받게 하는 것이 차후의 발달을 위해 중요하다. 조기교육은 일찍 시작할수록 큰 효과를 기대할 수 있다.

2. 대체 의사소통법을 찾아본다.

지적장애 아동들이 말로써 자신의 생각을 표현한다면 참 좋겠지만 말만을 가지고 의사소통을 하기에는 너무나 어렵다고 판단된다면 학생에게 맞는 의사소통법을 발견하고 활용할 필요가 있다. 대체 의사소통법이란 간단히 말해, 구어(말)가 아닌 다른 방법으로 의사소등을 하는 것이다.
예를 들어 `좋아요, 싫어요.`를 말로 할 수 없다면 `좋을 경우 고개를 위아래로 끄덕이기, 싫을 경우 고개를 좌우로 젓기`로 약속하는 것은 대체 의사소통법의 하나이다.

3. 올바른 방법으로 의사표현을 하도록 가르쳐 준다.

`말보다 주먹이 먼저 나간다.`는 말이 있듯이 지적장애 아동들 역시 때로는 말보다는 올바르지 못한 방법으로 의사표현을 하는 경우가 있다.
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