1. 특성
– 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아는 주의 집중력이 떨어지고, 과잉 활동성이 높으며 자기통제능력이 부족합니다. 이로 인해 학습과 사회적 상호작용에 어려움을 겪을 수 있습니다.

2. 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
– 심리동기론 행동문제의 원인은 자극에 대한 반응이 과잉 또는 부족한 것으로 이해됩니다. 중재방법으로는 학습된 자극 통제, 보상 시스템 구축 등이 있습니다.
– 사회학습 이론 행동문제는 사회적 보상 또는 처벌에 의해 형성된 것으로 간주됩니다. 중재방법으로는 적절한 모델링, 사회적 보상 시스템 도입이 필요합니다.
– 인지이론 행동문제는 정보 처리 및 인지과정의 이상으로 설명됩니다. 중재방법은 인지 재구성, 전략적 가르침 등이 있습니다.
– 생태학적 시스템 이론 행동문제는 개인, 교실, 가정 등 다양한 시스템 요인의 상호작용으로 이해됩니다. 중재방법은 시스템적 접근, 환경 변화 등이 필요합니다.
– 질적 관계이론 행동문제는 관계 속에서 형성되며, 상호작용적 관점에서 이해되어야 합니다. 중재방법으로는 적절한 관계 구축, 소셜 스킬 교육이 중요합니다.

이러한 다양한 모델을 이용하여 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 행동문제를 종합적으로 분석하고 중재하는 것이 효과적일 수 있습니다.

Ⅱ. 본론
1. 신체 생리학적 모델
2. 정신 역동적 모델
3. 행동주의적 모델
4. 인지주의적 모델
5. 생태학적 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, 이하 ADHD)란 충동성, 과잉행동, 부주의한 행동이 발달에 적절하지 않은 상태에 있으며, 이로 인해 일상적인 기능에 문제가 생기는 경우를 말합니다. ADHD는 이전에는 주의력결핍장애(ADD)로만 정의되었으나 해당 유아의 공동행위가 과도한 행위이기 때문에 현재 용어로 변경되었습니다. 주의력 분산, 충동과 과잉, 결합 등의 형태를 띠고 있어 주의력을 유지할 수 있느냐, 임무 수행에 집중할 수 있느냐의 문제를 말합니다. 대응하는 아기는 과도한 활동과 충동을 보일 수 있으며, 사회적 상호작용의 문제가 발생할 수 있습니다. ADHD는 다양한 연구를 했지만 정확한 원인은 밝혀지지 않았지만 유전적 연관성이 발견됐습니다. 그러나 ADHD는 다양한 상호작용으로 인한 종합적인 장애입니다. ADHD가 있는 유아의 60~70%는 2세 이전에 증상이 나타나고 학령기가 다가와야 명확한 진단이 가능합니다. 이

1. **주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 특성**
– 주의력결핍, 과잉행동, 충동성이 두드러지며 학업, 사회적 상호작용 등에 어려움을 겪을 수 있습니다.

2. **행동문제의 원인과 중재방법**
– **반응-강화 모델** 주의를 끌기 위해 부적절한 행동을 한 경우, 원하는 행동에 대한 강화를 통해 적절한 행동을 유도할 수 있습니다.
– **사회-인지 모델** 유아가 사회적 상황을 오해하거나 부정적인 사고를 가질 때, 사회적 기대를 명확히 전달하고 긍정적인 사고습관을 강조하는 것이 중요합니다.
– **학습이론 모델** 적절한 학습환경을 조성하여 원하는 행동을 강화하고, 부적절한 행동에는 부정적 피드백을 주어서 행동을 조절할 수 있습니다.
– **바이올렛 모델** 유아의 심리적 요인을 고려하여 자아존중감을 높이고, 스트레스를 완화하는 방법을 통해 행동문제를 개선할 수 있습니다.
– **생태학적 모델** 가정, 학교, 사회적 환경 등 다양한 영역에서 유아의 행동을 종합적으로 파악하고, 이를 고려한 종합적인 중재 방법을 시행할 수 있습니다.

이러한 다양한 모델에 따라 행동문제의 원인을 파악하고, 그에 맞는 중재방법을 적용함으로써 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 발달을 지원할 수 있습니다.

2. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)특성
3. 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법

결론

참고문헌
서론

주의력결핍 과잉행동장애도 지난 10년간 행동장애, 적대적 반항장애 등 파괴적 행동장애와 함께 국내 심리복지 분야에서 많은 관심을 받아왔다. 하지만 ADHD가 아동기에 행동장애로 인식되기 시작한 지 얼마 되지 않아 관련 연구도 약물치료를 제외한 유병률의 이론적 검토 등 기초연구에 더 중점을 두고 있어 구체적인 치료방법과 효과에 대한 지원은 제한적일 수밖에 없는 실정이며 발달장애나 정신지체아는 특별한 필요가 있고 기능 저하는 성인까지 이어져 사회적학술적 관심이 많이 필요하다는 점을 고려해야 한다. ADHD와 같은 행동장애는 `조금 달라졌다`, `크면 괜찮을 거다`라는 통념등에 의해 도움을 받을 만한 장애로 인정받기까지 비교적 오랜 시간이 소요된 것으로 보인다. 앞으로 ADHD 아동을 위한 다양한 치료 프

주의력결핍 과잉행동 장애는 어린 시절 가장 많이 발생하는 질환으로 지속적인 주의 산만, 과도한 활동, 충동 등이 특징이다. 집중력 장애(ADHD)는 어린이와 청소년을 포함한 부모, 형제자매, 주의력결핍 과잉행동 등의 가장 일반적으로 관찰되는 증상 중 하나로 연령수준에 비해 지나치게 주의 산만하고 그로시 또는 성급한 행동을 하는 지속적으로 발생하는 문제이다 .남자아이가 여자아이에 비해 39배 많고 유아기부터 행동특성을 갖기도 하지만 유치원이나 초등학교에 입학하면 문제행동이 명확해지는 경우가 많다.
주의력결핍․과잉행동장애(ADHD)에 대한 개념은 크게 두 가지 측면에서 살펴볼 수 있는데,하나는 원인적인 접근이며, 다른 하나는 현상적인 접근이다

2. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)특성

(1)과잉행동
ADHD 아동의 대다수는 과잉행동의 증상이 있으며, 이 중 60~70%가 2세 이전에 증상을 보이지만 수면 중 정상