2. 누리과정의 이해와 그 중요성
3. 전통예술의 특성과 아동 놀이의 가치
4. 놀이중심 미술감상의 실제 사례
5. 아동중심 전통예술 감상의 실천 방안
6. 마무리 및 전망

조선시대의 미술교육은 오늘날의 교육 체계와는 상이한 여러 면모를 지니고 있습니다. 이 시대의 미술교육은 주로 사대부 계층에 한정되어 이루어졌으며, 문인화와 같은 문인의 예술이 중심이었습니다. 문인화는 문인들의 정신적 소양과 윤리적 가치를 표현하는 수단으로, 그림을 통해 자신의 학문적 성취와 도덕적 자세를 나타내고자 하는 의도가 강했습니다. 따라서, 미술 교육은 단순히 기술적인 면을 넘어서 정신적, 철학적 교육의 일환으로 간주되었습니다.
이 시대의 교육은 국가에서 주도하는 형태가 아닌, 개인적 또는 사설의 형태로 이루어졌습니다. 특히 서예와 그림 교육은 스승과 제자 간의 전수를 통해 이루어졌으며, 이러한 전수 과정은 제자가 스승의 기술뿐만 아니라 철학과 정신을 이어받는 과정으로 여겨졌습니다. 미술 작품을 통해 문인이 자신의 정서나 사상을 표현하는 것은 높은 수준의 창의력과 철학적 사고를 요구하는 일이었습니다.
또한, 조선시대에는 미술 교육이 사대부의 자녀들에게 필수적