자폐증이 있는 아동은 인생초반에 의사소통과 언어에서 심각한 이상성을 보여주고 있다. 자신의 의사를 상대방과 소통하기 위한 중요한 동기가 다른 사람과 함께 노력, 사고, 감정을 나누려는 욕구에서 유래된 것이기 때문에 자폐증이 있는 아동의 사회적 상호작용과 사회적 이해의 손상은 의사소통 기술발달에 심각한 부정적 영향을 준다는 것은 놀라운 일이 아니다.
자폐증이 있는 아동에게 나타나는 연어손상의 첫 단서 중 하나가, 초기 언어 이전의 의사소통에서 나타나는 아동의 불일치성이다. 예를 들면 자폐증이 있는 아동은 원하지만 손에 닿지 않는 동물인형을 갖고 싶을 때, 다른 사람의 관심을 끌지 못한 채, 단지 가리킬 수만 있다. 이렇게 함으로써 요구대상지시 제스처(protoimperative gestures: 욕구를 표현하기 위해 사용하는 제스처나 발성)를 사용하는 능력을 보인다. 그러나 이 아동은 관심유

자폐증이 있는 아동은 인생초반에 의사소통과 언어에서 심각한 이상성을 보여주고 있다. 자신의 의사를 상대방과 소통하기 위한 중요한 동기가 다른 사람과 함께 노력, 사고, 감정을 나누려는 욕구에서 유래된 것이기 때문에 자폐증이 있는 아동의 사회적 상호작용과 사회적 이해의 손상은 의사소통 기술발달에 심각한 부정적 영향을 준다는 것은 놀라운 일이 아니다.
자폐증이 있는 아동에게 나타나는 연어손상의 첫 단서 중 하나가, 초기 언어 이전의 의사소통에서 나타나는 아동의 불일치성이다. 예를 들면 자폐증이 있는 아동은 원하지만 손에 닿지 않는 동물인형을 갖고 싶을 때, 다른 사람의 관심을 끌지 못한 채, 단지 가리킬 수만 있다. 이렇게 함으로써 요구대상지시 제스처(protoimperative gestures: 욕구를 표현하기 위해 사용하는 제스처나 발성)를 사용하는 능력을 보인다. 그러나 이 아동은 관심유