Ⅱ. 본론

1. 유아교육의 개념

1) 교육의 개념
2) 유아의 개념
3) 유아교육의 개념

(1) 유아교육의 일반적 개념
가. 훈육으로서의 유아교육
나. 양육으로서의 유아교육
다. 보육으로서의 유아교육
라. 조기재능교육으로서의 유아교육
마. 초등학교 준비교육으로서의 유아교육

(2) 유아교육의 본질적 개념
가. 교육대상
나. 교육장소
다. 교육형식
라. 교육방향
마. 전인성
바. 개별성
사. 통합성

4) 유아교육의 특수성

(1) 교재, 교구의 특수성
(2) 교육기관의 다양성
(3) 교육과 보호의 역할

2. 유아교육의 중요성

1) 아동관의 변화

(1) 고대
(2) 중세
(3) 근대
(4) 현대

2) 발달적 측면

(1) 결정적 시기
(2) 뇌발달에 관한 연구

3) 사회적 측면

(1) 복지사회 추구
(2) 가족구조와 가족기능의 변화
(3) 여성의 사회참여 확대

Ⅲ. 참고문헌

과거 어느 때보다 오늘날만큼 유아교육에 대한 관심이 고조된 때는 아마 없을 것이다. 정부정책과 더불어 유아교육은 양적으로나 질적으로 많은 발전을 해오고 있다. 본장에서는 유아교육의 개념을 일반적 개념과 본질적 개념으로 나누어 살펴보고 이와 함
께 유아교육이 갖는 특수성이 무엇인지 고찰해 본다. 또한 유아교육의 중요성 및 필요성을 아동발달에 관한 연구 결과를 중심으로 한 발달적 측면, 아동관의 변화에 따른 교육적 측면, 현대사회의 특성에 따른 사회적 측면으로 나누어 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교육의 개념

교육을 그 대상이 누구냐에 따라 구분하였을 때 유아교육은 유아를 대상으로 하는 교육이다. 유아교육의 개념을 정의하기 위하여 우선 `교육‘의 개념과 `유아’의 개념을 살펴본 후 유아교육의 개념을 살펴보고자 한다.

1) 교육의 개념

인간은 부모의 태내에서부터 출생, 성장, 죽음에 이르기까지 가정, 학교 혹은 사회 등의 다양한 장소와 기관에서 교육을 받