아이들과 함께 있는 것만큼 즐겁고 재미있는 시간은 없었습니다. 청소년 시기 교회에서 아이들을 가르치는 교사 역할을 마다하지 않은 것도 아이 사랑 때문이었습니다. 자신이 좋아하는 일을 하는 것만큼 개인적으로 행복하고 사회적으로 의미 있는 일은 없다고 생각합니다. 그래서 대학진학을 앞두고 진지한 고민 끝에 유아교육을 선택했습니다. 그리고 지금까지 한 번도 이 선택을 후회하지 않았습니다. 따라서 졸업 후 아이들과 함께 하는 일을 평생의 직업으로 생각하고 어린이집에 지원할 수 있었습니다.

1. 성장과정
2. 성격의 장단점 및 생활신조
3. 학교생활
4. 지원동기 및 포부

나. 예문2

1.성장과정
2.성격소개 및 가치관
3.학교생활 및 경력사항
4.지원동기 및 포부
5.교육철학

다. 예문3

1.성장배경
2.성격 장단점
3.학교생활
4.지원동기 및 포부

라. 예문4

1. 성장과정 및 성격의 장단점
2. 학교생활 및 경력사항
3. 지원동기 및 포부
4. 교육철학

아이들과 함께 있는 것만큼 즐겁고 재미있는 시간은 없었습니다. 청소년 시기 교회에서 아이들을 가르치는 교사 역할을 마다하지 않은 것도 아이 사랑 때문이었습니다. 자신이 좋아하는 일을 하는 것만큼 개인적으로 행복하고 사회적으로 의미 있는 일은 없다고 생각합니다. 그래서 대학진학을 앞두고 진지한 고민 끝에 유아교육을 선택했습니다. 그리고 지금까지 한 번도 이 선택을 후회하지 않았습니다. 따라서 졸업 후 아이들과 함께 하는 일을 평생의 직업으로 생각하고 어린이집에 지원할 수 있었습니다.

아이들과 함께 있는 것만큼 즐겁고 재미있는 시간은 없었습니다. 청소년 시기 교회에서 아이들을 가르치는 교사 역할을 마다하지 않은 것도 아이 사랑 때문이었습니다. 자신이 좋아하는 일을 하는 것만큼 개인적으로 행복하고 사회적으로 의미 있는 일은 없다고 생각합니다. 그래서 대학진학을 앞두고 진지한 고민 끝에 유아교육을 선택했습니다. 그리고 지금까지 한 번도 이 선택을 후회하지 않았습니다. 따라서 졸업 후 아이들과 함께 하는 일을 평생의 직업으로 생각하고 어린이집에 지원할 수 있었습니다.