목 차
기본정보
관찰내용
발달적 요약
2
3
4
7
_SLIDE_3_

관찰의 기본적인 정보
3

관찰 유아
한OO
만 3세
여아

관찰 일자 및 시간
2024.04.16.

10:00~10:30

관찰 장면
미술 놀이 시간에 미술 활동을 하는 한 명의 유아
_SLIDE_4_

놀이 관찰
놀이 지원

준비된 검은색 매직을 들고 뚜껑을 열며 “모자를 써요.”라고 말하면서 매직 뚜껑을 다시 매직에 꽂는다. 그 후, 색지 위에 검은색 매직으로 커다란 네모를 그리며, 네모의 중앙에 “창문을 그려요”라고 말하며 또 다른 네모를 그린다. 이어서 “미끄럼틀도 그리고 하트도 그려요”라고 말하며 색지 위에 다양한 그림을 추가한다. 옆에 있던 서OO이가 “난 색종이로 창문을 오릴게”라고 하며 가위와 색종이를 들었고, 지민이는 이에 호응하여 자신의 그림 옆에 자리를 내준다.
서OO는 색종이를 잘

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2
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7
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한OO
만 3세
여아

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10:00~10:30

관찰 장면
미술 놀이 시간에 미술 활동을 하는 한 명의 유아
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놀이 관찰
놀이 지원

준비된 검은색 매직을 들고 뚜껑을 열며 “모자를 써요.”라고 말하면서 매직 뚜껑을 다시 매직에 꽂는다. 그 후, 색지 위에 검은색 매직으로 커다란 네모를 그리며, 네모의 중앙에 “창문을 그려요”라고 말하며 또 다른 네모를 그린다. 이어서 “미끄럼틀도 그리고 하트도 그려요”라고 말하며 색지 위에 다양한 그림을 추가한다. 옆에 있던 서OO이가 “난 색종이로 창문을 오릴게”라고 하며 가위와 색종이를 들었고, 지민이는 이에 호응하여 자신의 그림 옆에 자리를 내준다.
서OO는 색종이를 잘

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한OO
만 3세
여아

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2024.04.16.

10:00~10:30

관찰 장면
미술 놀이 시간에 미술 활동을 하는 한 명의 유아
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놀이 관찰
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준비된 검은색 매직을 들고 뚜껑을 열며 “모자를 써요.”라고 말하면서 매직 뚜껑을 다시 매직에 꽂는다. 그 후, 색지 위에 검은색 매직으로 커다란 네모를 그리며, 네모의 중앙에 “창문을 그려요”라고 말하며 또 다른 네모를 그린다. 이어서 “미끄럼틀도 그리고 하트도 그려요”라고 말하며 색지 위에 다양한 그림을 추가한다. 옆에 있던 서OO이가 “난 색종이로 창문을 오릴게”라고 하며 가위와 색종이를 들었고, 지민이는 이에 호응하여 자신의 그림 옆에 자리를 내준다.
서OO는 색종이를 잘

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한OO
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준비된 검은색 매직을 들고 뚜껑을 열며 “모자를 써요.”라고 말하면서 매직 뚜껑을 다시 매직에 꽂는다. 그 후, 색지 위에 검은색 매직으로 커다란 네모를 그리며, 네모의 중앙에 “창문을 그려요”라고 말하며 또 다른 네모를 그린다. 이어서 “미끄럼틀도 그리고 하트도 그려요”라고 말하며 색지 위에 다양한 그림을 추가한다. 옆에 있던 서OO이가 “난 색종이로 창문을 오릴게”라고 하며 가위와 색종이를 들었고, 지민이는 이에 호응하여 자신의 그림 옆에 자리를 내준다.
서OO는 색종이를 잘