서론

성인학습자들은 자신이 살아온 경험에 빗대어 ‘필요한 것’ 이라 생각하는 공부를 하고 싶어 한다. 즉, 청소년기나 성년기에 대비하여 자율적으로 공부를 할 수 있는 자세를 가진 이들이다. 하지만 청소년기나 성년기에 비하여 학습 능력이 다소 떨어지고, 장기기억으로 닿는 내용들이 그리 많지 않아, 학습을 제공하는 입장에서도 청소년 및 성년기와는 다른 교수학습 설계를 구성하여야 하는 어려움이 따른다.
아래의 본론에서는 성인 학습자의 특성을 간단하게 정리해보고, 고려 사항으로써 장기기억으로 잘 넘어가지 않는 기억 및 휘발성을 낮출 방안을 논하도록 한다.

본론

성인학습자의 특성

자기주도적인 존재
성인학습자는 아동학습자와 달리, 자신이 현재 학습하고자 하는 동기가 뚜렷하며, 그에 대해서 자기주도적인 학습을 희망한다는 것이 가장 큰 특징이다. 물론 아동학습자(청소년)은 자신의 진로에 대해서 목표를 설정하고,