이 자료는 생태유아교육 프로그램을 효과적으로 운영하기 위한 핵심 요소들을 소개하고 있습니다. 생태유아교육은 아이들에게 자연과 환경에 대한 이해를 심어주는 교육 방법으로, 프로그램을 통해 아이들의 호기심과 탐구 정신을 자극합니다.

교사의 역할에 대해서는 이 자료에서는 교사가 아이들의 호기심을 이끌어내고 적절한 활동을 지원하는 역할을 강조하고 있습니다. 교사는 아이들의 자발적인 탐구와 학습을 촉진하며, 자연과 환경을 경험하도록 도와줍니다.

또한, 이 자료는 생태유아교육을 위한 환경구성에 대해서도 다루고 있습니다. 생태유아교육을 위한 환경은 자연 친화적이고 안전하며, 아이들이 자유롭게 탐구하고 놀 수 있는 공간을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 자연과 환경을 직접 체험하며 배우게 됩니다.

따라서, 이 자료는 생태유아교육 프로그램의 중요성과 교사의 역할, 환경구성에 대한 가이드라인을 제공하고 있습니다. 생태유아교육을 효과적으로 실시하기 위해서는 이 자료의 내용을 참고하여 프로그램을 계획하고 운영하는 것이 중요합니다.

Ⅰ 서론
오늘날 우리나라의 유아교육은 자연과 함께 어울려 자연을 느낄 수 있는 기회가 부족한 것이 현실이다. 땅을 밟고 뛸 수 있는 시간이나 공간이 허락되지 않는 것이다. 콘크리트 구조의 가옥과 아파트에서 유치원⋅어린이집⋅놀이방⋅학원 등으로 대부분의 활동이 실내에서 이루어지며 장난감과 교구를 가지고 놀고 있다. 게임과 외국 만화⋅영화 등의 홍수 속에서 유아기부터
컴퓨터를 접하면서도 길가의 풀이름이나 나무이름은 전혀 알지 못하는 것이 일상적인 일이 되고 있다. 생태유아교육프로그램은 지금까지의 절제할 줄 몰랐던 인간의 욕심을 치료하는 데 필요하며, 우리 아이들에게 잃어버린 자연과 놀이, 아이다움과 자연친화적 삶을 되찾아주어 자연의 일부인 생태적 순환의 원리 속에서 자연과 공존하는 지혜를 알게 하기 위해서 필요하다. 이에 본론에서는 생태유아교육프로그램과 이를 위