**피아제의 언어습득 이론과 비고츠키의 언어습득 이론 비교**

**공통점**
1. 둘 다 언어습득을 경험을 통해 이루어지는 과정으로 설명
2. 언어습득은 정해진 단계를 거쳐 진행된다는 점에 동의
3. 환경적 요인이 언어습득에 큰 영향을 미친다는 공통된 관점

**차이점**
1. 피아제 발달 단계 이론, 정량적인 발달 모델 제시
– 언어습득은 지식의 증가로 이루어진다고 주장
– 발달 단계를 거치며 추상적 개념 형성
2. 비고츠키 강화 이론, 행동주의적 관점 강조
– 언어습득은 소리에 대한 반응으로 형성된다고 주장
– 환경에서의 언어적 자극에 반응하여 학습

**유아기 언어발달을 가장 잘 설명하는 이론에 대한 주장**

**피아제의 언어습득 이론이 유아기 언어발달을 가장 잘 설명한다.**

**이유**
1. 피아제는 발달 단계 이론을 제시하여 언어습득이 단계적으로 진행됨을 설명하며, 이는 유아의 언어발달에도 적용될 수 있다.
2. 피아제는 언어습득을 지식의 증가로 설명함으로써, 유아가 환경에서 얻는 경험과 지식이 언어발달에 큰 영향을 미침을 강조한다.
3. 피아제의 발달 단계 이론은 유아의 추상적인 개념 형성과 언어 이해력 향상을 설명하여, 유아기 언어발달의 다양한 측면을 다룰 수 있다.

따라서, 유아기 언어발달을 가장 잘 설명하는 이론은 피아제의 언어습득 이론이라고 주장할 수 있다.

피아제 이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 피아제는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확인하였다. 피아제 이론의 단점으로 지적되는 사항은 다음과 같다. 첫째, 인지발달이 한 단계에서 다음 단계로 변화하는 기제가 명확하지 않다는 점이다. 둘째, 피아제는 유아의 능력을 과소평가했다는 지적을 박고 있다. 피아제의 전조작기는 일방적으로 부정적으로만 기술되어 있다는 것 모순과 오류로 가득 차 있다는 것이다. 셋째, 피아제의 이론은 인지발달에서 아동의 개인차에 충분한 주의를 기울이지 않았으며, 사회문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비판도 받고 있다.

비고츠키의 이론은 아동들이 일상생활에서 실제로