일상생활
네, 아니오, 밥, 딸기, 엄마딸, 아빠딸, 어머나, 두부, 언니, 오빠 등의 단어를 이야기 할 수 있다. 의사소통을 위해 발음은 부정확해도 그 외의 여러 단어들을 손으로 가리키기도 하며 이야기하여 소통하고 있다. 친구와의 놀이 중 놀잇감을 빼앗기도 하고 친구를 때리기도 하며 소리에 예민하게 반응하여 친구가 크게 소리를 내거나 창문밖에서 들리는 바람소리나 구급차소리 등에 무섭다고 안아달라고 한다.

일상생활
OO는 까궁판에 관심을 보이며 이리저리 살피더니 까꿍판 뚜껑 열기를 시도하는 모습에 뚜껑을 여는 방법을 알려주자 스스로 까꿍판 뚜껑을 열어 탐색하는 모습을 보인다. OO의 가족 사진을 보며 ‘엄마’라는 단어를 말하며 친구의 가족 사진을 보며 친구를 손으로 가리키기도 한다. 다른 친구가 OO의 가족 사진에 관심을 보이자 친구들 밀며 만지지 못 하게 하는 모습에 “OO 엄마, 아빠구나” “친구도 한번 보여줄까?”라는 말에

일상생활
네, 아니오, 밥, 딸기, 엄마딸, 아빠딸, 어머나, 두부, 언니, 오빠 등의 단어를 이야기 할 수 있다. 의사소통을 위해 발음은 부정확해도 그 외의 여러 단어들을 손으로 가리키기도 하며 이야기하여 소통하고 있다. 친구와의 놀이 중 놀잇감을 빼앗기도 하고 친구를 때리기도 하며 소리에 예민하게 반응하여 친구가 크게 소리를 내거나 창문밖에서 들리는 바람소리나 구급차소리 등에 무섭다고 안아달라고 한다.

일상생활
OO는 까궁판에 관심을 보이며 이리저리 살피더니 까꿍판 뚜껑 열기를 시도하는 모습에 뚜껑을 여는 방법을 알려주자 스스로 까꿍판 뚜껑을 열어 탐색하는 모습을 보인다. OO의 가족 사진을 보며 ‘엄마’라는 단어를 말하며 친구의 가족 사진을 보며 친구를 손으로 가리키기도 한다. 다른 친구가 OO의 가족 사진에 관심을 보이자 친구들 밀며 만지지 못 하게 하는 모습에 “OO 엄마, 아빠구나” “친구도 한번 보여줄까?”라는 말에