기존의 학교폭력 예방 프로그램들이 주로 규칙 준수나 신고 체계 강화에 초점을 맞춰왔다면, 이 프로그램은 학생들이 자발적으로 참여하여 서로를 이해하고 긍정적인 관계를 맺도록 돕는 데 중점을 둡니다. 구체적으로는, 소규모 그룹 활동을 통해 공감 능력과 의사소통 기술을 향상시키고, 갈등 해결 능력을 키우는 워크숍, 또래 상담 및 멘토링 프로그램 등을 포함할 수 있습니다. 학생들이 직접 기획하고 운영하는 프로젝트를 통해 책임감과 소속감을 높이고, 학교 내 긍정적인 분위기를 조성하는 데 기여할 수 있도록 설계해야 합니다. 단순히 규칙을 강요하는 것이 아니라, 학생들이 스스로 긍정적인 학교 문화를 만들어가는 주체가 되도록 지원하는 것이 핵심입니다. 이를 통해 학교폭력과 집단따돌림의 근본적인 원인을 해결하고, 더욱 건강하고 안전한 학교 환경을 조성할 수 있을 것입니다.

Ⅰ. 서론
학교폭력과 집단따돌림은 오랜 세월 동안 청소년 문제로 자리잡고 있다. 이는 단순한 개인 간의 갈등을 넘어서서 사회적 문제로 확산되고 있으며, 그 피해는 피해 학생뿐만 아니라 가해 학생, 나아가 학교 공동체 전체에 심각한 영향을 미치고 있다. 특히 집단따돌림의 경우, 피해자는 외로움과 불안감을 겪으며 학교생활에 어려움을 겪게 되며, 심한 경우 자살로 이어지는 비극적인 결과를 초래할 수 있다. 이러한 문제는 한국뿐만 아니라 전 세계적으로 공통적으로 나타나는 현상으로, 많은 국가에서 학교폭력 예방과 해결을 위한 다양한 방안을 모색하고 있다.
학교폭력의 유형은 다양하지만, 최근에는 사이버폭력이 큰 이슈로 떠오르고 있다. 온라인 공간에서 익명성을 악용한 공격이 빈번하게 일어나고 있으며, 이는 물리적인 공간을 넘어선 새로운 형태의 폭력으로 자리잡고 있다. 사이버폭력은 시간과