평화나 인권을 기초로 하는 내 국제정치학, 정치학계 내에서도 주변부에 속하는 내 이론적 입장이 어떻게 안보와 전쟁을 축으로 하는 군인들에게 받아들여질 수 있는가 하는 문제였다. 매 수업 시간마다 약간의 긴장감을 갖지 않을 수 없었고 학생이며 동시에 군 장교인 이들을 어떤 ‘페다고지’(pedagogy)에 입각해서 가르쳐야 하느냐 하는 문제 때문에 혼란을 겪었다.
처음에 조심스럽게 문제에 접하던 나는 점점 ‘민주화 시대의 열린 공간’이라는 점을 믿고 전혀 낯선 각도에서 도발적인 질문을 던지고 강의를 했다. 『20세기의 문명과 야만』, 『전장의 기억』, 『전쟁과 인간』 같은 매우 진보적이고 논쟁적인 책을 텍스트로 사용하고도 별 문제가 없었던 것은 1970, 80년대를 생각하면 기적이었다. 생각했던 것보다 군 장교들은 소박하고, 덜 오염되었고, 공적이었으며 열려 있었다. 열혈파 ‘극우 장교’의 이미지를 갖고 있는 이들은 극소수였다. 상대적으로 유연한 위관급 장교들은 국가, 민